tag:blogger.com,1999:blog-3040254443013288992024-02-19T03:37:45.238-08:00LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL INGLÉS UN MUNDO DE APRENDIZAJE Y DIVERSIÓNEste blog como herramienta multimedia brinda elementos básicos a diferentes personas en especial docentes de transición para la planeación de actividades curriculares apropiadas a las características de desarrollo y crecimiento en niños de estas edades, para orientar actividades motivadoras, que permitan una interacción completa y un aprendizaje significativo en las áreas de Educación Física e inglés.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.comBlogger25125tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-36514401766686606502011-09-04T01:00:00.000-07:002011-09-04T01:00:03.895-07:00Caracterización del grado de Transición.<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Es una etapa muy importante de los niños, como culminación de su formación preescolar para lograr bases sólidas en su desarrollo integral (físico, intelectual, emocional y social) de su autonomía y creatividad. Esto se logra a partir del desarrollo de programas basados en la formación personal intelectual y social más que en contenidos teóricos, por eso la función del preescolar es de aprestamiento para iniciar con éxito la etapa escolar. Se desarrollan procesos dirigidos a potenciar sus sentidos, su inteligencia y sus emociones en un ambiente de efecto, exigencia y disciplina. Se prepara el cerebro con el corazón.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Diversos estudios han mostrado que los niños que no hacen transición, tienen dificultades para aprender repitiendo uno o varios grados y se retiran pronto del sistema escolar perdiendo así la posibilidad de lograr un mejor futuro.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">El nivel de transición contribuye de manera clara y precisa a preparar a los niños para procesos más sistemáticos y disciplinados de aprendizaje brindándoles soportes para evitar esfuerzos superiores o fracasos en los cursos posteriores, y contribuye a moldear sus sentimientos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Les enseña a controlar sus emociones, a reflexionar para actuar con lógica y autonomía, a vivir en comunidad respetando y tolerando a sus semejantes y a estructurar las primeras nociones sobre los objetos y sus relaciones.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">El Ministerio de Educación Nacional (MEN) enfoca los lineamientos curriculares del preescolar partiendo del reconocimiento de los saberes de los niños y de la interacción con su entorno natural, familiar, social y cultural, generando situaciones que estimulen el desarrollo de la creatividad, de la imaginación y del espíritu científico.</span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-78351869065967679222011-09-03T12:00:00.000-07:002011-09-03T12:00:03.206-07:00Características fundamentales de niños de 5 años.<b><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> <ul><li><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><a href="" name="_Toc302203866"></a><a href="" name="_Toc302203865"><span style="mso-bookmark: _Toc302203866;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Características motrices del niño de 5 años.</span></b></span></a></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 53.85pt; mso-list: l0 level4 lfo1; mso-outline-level: 3; text-align: justify; text-indent: -53.85pt;"><span style="mso-bookmark: _Toc302203865;"><span style="mso-bookmark: _Toc302203866;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Características adaptativas del niño de 5 años.</span></b></span></span><span style="mso-bookmark: _Toc302203865;"></span><span style="mso-bookmark: _Toc302203866;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"></span></b></span></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 53.85pt; mso-list: l0 level4 lfo1; mso-outline-level: 3; text-align: justify; text-indent: -53.85pt;"><span style="mso-bookmark: _Toc302203866;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Lenguaje del niño de 5 años.</span></b></span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"></span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Conducta personal – social del niño de 5 años</span></b></div></li>
</ul></span></b>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-83845146005317296632011-09-03T09:30:00.000-07:002011-09-03T09:30:01.392-07:00Qué pueden hacer los niños de 3 a 5 años - Edad preescolar<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; mso-outline-level: 3;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Entre el cuarto y quinto cumpleaños, los niños: </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Son muy activos, están llenos de energía y a veces pueden ser agresivos al jugar.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Disfrutan más de actividades en grupos, pues pueden mantener su nivel de interés por períodos más largos. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Disfrutan haciendo gestos y muecas y comportándose ridículamente.</span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; mso-outline-level: 3;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los niños entre los 4 y 5 años necesitan oportunidades para:</span></b></div><h3 style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></h3><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Experimentar y descubrir, con límites. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desarrollar su propio interés en materias académicas como las ciencias, la música, el arte y las matemáticas. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Disfrutar actividades basadas en la exploración y la investigación. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Agrupar objetos que sean similares (ya sea por tamaño, color o figura); </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Utilizar la imaginación y la curiosidad. </span></li>
</ul></span></li>
</ul>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-45140933325809047592011-09-03T08:00:00.000-07:002011-09-03T08:00:06.904-07:00Objetivos de la educación preescolar<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Propiciar una formación integral mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al niño para asumir el proceso educativo y para su vinculación con la sociedad.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desarrollar las competencias comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente; ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana; propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad local, regional y nacional para consolidar los principios y valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación, la ayuda mutua y la ciudadanía; fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa y propiciar la formación social, ética, moral y demás principios y valores de la sociedad democrática y el desarrollo humano.</span></div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Contribuir al mejoramiento del comportamiento y la calidad humana a través de la formación integral del niño y el desarrollo de cada una de sus dimensiones.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lograr el conocimiento de su propio cuerpo y sus posibilidades de acción, así como el fortalecimiento de su identidad como persona y sujeto perteneciente a un grupo social.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #f79646; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: windowtext; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Promover el crecimiento armónico y equilibrado de tal manera que facilite el Aprestamiento y el desarrollo de la motricidad y la motivación a la lectoescritura para la búsqueda y solución de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.</span><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></li>
</ul><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Inducir el aprendizaje mediante actividades lúdicas, la participación en procesos sociales, que se conviertan en el niño en una forma de vida.</span></li>
</ul>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-81734557072392772292011-09-02T21:29:00.000-07:002011-09-02T21:29:22.636-07:00la importancia de la educación física en el nivel preescolar.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-89294500801658629072011-09-02T12:00:00.000-07:002011-09-02T12:00:00.176-07:00Competencias en el área de educación física<ol><li><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">La competencia motriz</span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">La competencia expresiva corporal</span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">La competencia axiológica corporal</span></b></div></li>
</ol>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-24923759038949265262011-09-02T10:00:00.000-07:002011-09-02T10:00:03.566-07:00La Educación Física En Preescolar.<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Si bien una de las características del cambio de la escuela es su estructura como educación preescolar, básica y media, merece especial atención el desarrollo de la educación física en los niveles de preescolar y primaria, que como se plantea en las características del estudiante, corresponden a las edades claves de la maduración y el desarrollo del ser humano. Es importante tener en cuenta, que en la mayoría de instituciones del país, la responsabilidad de la educación física corresponde al profesor de aula, por lo cual debe considerarse la necesidad de una profundización en el área, tanto en los programas de formación permanente de docentes, como en su formación en las escuelas normales y universidades.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 154.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">La educación física infantil no puede dejarse a la espontaneidad del movimiento del niño, pues éste requiere formar sus potencialidades a través de procesos dirigidos pedagógicamente y adecuados a sus necesidades. Tampoco debe sustituirse la clase de educación física por otras actividades; por el contrario pueden utilizarse las posibilidades que presenta la educación física para procesos pedagógicos integradores, lúdicos y de compromiso directo del estudiante.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">La educación física del niño es base de su formación integral favorecida por el carácter vivencia! que compromete en la acción corporal las dimensiones cognitivas, comunicativas, éticas y estéticas. Ello requiere de ambientes y procesos apropiados de los cuales depende la calidad y significado de los aprendizajes que pueden hacer de la educación física la principal mediadora de la formación infantil.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">En este sentido, la educación física en los niveles preescolar y primaria deben ser atendidos como prioridad, pues de ella se generan relaciones, que al tener como medio el movimiento corporal y el juego proporcionan alternativas para experiencias pedagógicas con las diferentes áreas escolares<span style="color: #7030a0;">.</span></span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-43410613986479272342011-09-02T09:00:00.000-07:002011-09-02T09:00:03.218-07:00Campos temáticos de Educación Física en el Nivel Preescolar.<br />
<div class="MsoNormal"><u><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Formas básicas:</span></b></u></div><div style="line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Son acciones que aparecen en el desarrollo evolutivo del niño. Algunas de ellas persisten en el curso de toda la vida del educando: caminar, correr, saltar. Otras son útiles en determinadas etapas de la vida o para determinadas actividades: reptar, trepar, empujar, traccionar, balancearse, lanzar, recibir, hacer cuadrupedia.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt; mso-list: l0 level4 lfo1; text-indent: -54.0pt;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=304025444301328899&postID=4341061398647927234" name="_Toc301002158"></a><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=304025444301328899&postID=4341061398647927234" name="_Toc300996282"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Destrezas:</span></b></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b></div><div style="line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Son las respuestas externas, que implican la integración de una serie de movimientos, una secuencia de acción que se lleva a cabo en una forma más o menos fija y que tiene las siguientes características: precisión, coordinación y rapidez.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Las destrezas están íntimamente ligadas a las formas básicas. La necesidad del niño de una actividad variada hace que se pase con una absoluta naturalidad de un campo a otro.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt; mso-list: l0 level4 lfo1; text-indent: -54.0pt;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=304025444301328899&postID=4341061398647927234" name="_Toc301002159"></a><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=304025444301328899&postID=4341061398647927234" name="_Toc300996283"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ejercicios construidos:</span></b></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Los ejercicios construidos se diferencian de las formas básicas de movimiento por el hecho fundamental de ser creadas en función de objetivos bien determinados. A diferencia de aquellos que surgen del niño en forma espontánea como el empujar, el transportar, estas son sugeridas exteriormente por el docente. De allí que se utilicen distintos ejercicios para desarrollar la fuerza de un grupo muscular determinado, para mejorar la movilidad de una articulación o para vivenciar determinadas calidades de un movimiento (tensión, relajación, extensión, entre otros).</span></div><div style="line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level4 lfo1; text-indent: -54.0pt;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=304025444301328899&postID=4341061398647927234" name="_Toc301002160"></a><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=304025444301328899&postID=4341061398647927234" name="_Toc300996284"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Actividades rítmicas y expresivas:</span></b></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div style="line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Debe brindarse al niño la oportunidad de crear, es decir de expresar simbólicamente vivencias o contenidos espirituales. Las actividades expresivas como las rondas y los cantos prestan un amplio campo para lograr una satisfacción a la vez que da realidad al mundo de fantasía del niño. </span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-56596571480240180792011-09-02T02:00:00.000-07:002011-09-02T02:00:08.631-07:00La visión del niño desde sus dimensiones de desarrollo<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Comprender quiénes son los niños y las niñas que ingresan al nivel de educación preescolar, y al hacerlo le dan sentido y lo hacen posible, remite necesariamente a la comprensión de sus dimensiones de desarrollo, desde su propia individualidad en donde se manifiestan las condiciones del medio social y cultural al cual pertenecen. Esta concepción trasciende la concepción pura de áreas de desarrollo y los ubica en una dinámica propia que responde a intereses, motivaciones, actitudes y aptitudes de cada uno de ellos. Le corresponde al docente, a las familias y personas cercanas a los niños, estar al tanto del proceso de evolución que viven durante este periodo de vida (tres a cinco años), en una interacción constante que posibilite su pleno desarrollo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Actualmente las diferentes disciplinas que propenden por el proceso de formación integral del niño, reconocen la importancia del sentido que adquiere para su desarrollo lo que él construye a través de la experimentación, reflexión e interacción con el mundo físico y social, lo cual lleva a afirmar, que el niño debe compartir, actuar y disfrutar en la construcción de aquello que aprende. En esta línea podría definirse el desarrollo como la integración de conocimientos, de maneras de ser, de sentir, de actuar, que se suscitan al interactuar consigo mismo, con sus padres, con sus pares, docentes, con los objetos del medio como producto de la experiencia vivida.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Como ser humano, el niño se desarrolla como totalidad, tanto su organismo biológicamente organizado, como sus potencialidades de aprendizaje y desenvolvimiento funcionan en un sistema compuesto de múltiples dimensiones: socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, ética, estética y espiritual. El funcionamiento particular de cada una, determina el desarrollo y actividad posible del niño en sus distintas etapas. Desde un punto de vista integral, la evolución del niño se realiza en varias dimensiones y procesos a la vez, estos desarrollos no son independientes sino complementarios.</span></div><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br style="mso-special-character: line-break;" /></span><br />
<ul><li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span id="goog_1704680291"></span><span id="goog_1704680293"></span><span id="goog_1704680295"></span>Dimensión estética</span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 12pt; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><b><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span id="goog_1704680289"></span><span id="goog_1704680297"></span>Dimensión socio-afectiva</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dimensión corporal</span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dimensión cognitiva</span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dimensión comunicativa</span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dimensión espiritual</span></b></div></li>
<li><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dimensión ética<span id="goog_1704680298"></span><span id="goog_1704680296"></span><span id="goog_1704680294"></span><span id="goog_1704680292"></span><span id="goog_1704680290"></span></span></b></div></li>
</ul>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-73369062531691094392011-09-01T20:18:00.000-07:002011-09-01T20:18:16.293-07:00JUEGOS DE APLICACIÓN.<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 19.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><ul style="color: #660000;"><li><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>Quién me quiere a mí? </b></span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> ¿Quién me quiere a mí? La educadora se alejará de los niños, abrirá sus brazos y dirá. ¿Quién me quiere a mí? Y se para en punta de pie, los niños se desplazarán rápidamente hacia ella que ellos reciban con los brazos abiertos los estimulará para que lleguen hasta donde están sus brazos.</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></li>
<li><b><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Lanza la pelota.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
La educadora lanzará pelotas en distintas direcciones, los niños correrán a cogerla y se lanzarán a la educadora, las pelotas serán de diferentes tamaños. Se puede utilizar pelotas hechas por los niños, etc.</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></li>
<li><b><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El perro juega con pelotas.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
La educadora los invita a coger pelotas, de pronto se escucha el sonido onomatopéyico del perro, ¿Quién ladró? ¿Quién está? Los niños lanzarán las pelotas hacia el lugar del sonido para ver si sale el perro. Cuando sale el perro los niños corren hacia su casita.</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></li>
<li><b><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Los aviones.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
Los niños estarán colocados de forma dispersa por el área y bien separados, a la señal de la educadora "Aviones a volar" los niños imitarán el vuelo de los aviones por el área, con los brazos extendido lateralmente, ala otra señal, "Aterricen", se detendrán y realizarán cuclillas.</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></li>
<li><b><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La chiva y los chivitos.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
En un extremo del área la educadora dibujará un círculo que será la casa de los chivitos (niño) y de la chiva (educadora. A un lado un toro grande (un niño seleccionado. La chiva sale del círculo en busca de alimento, llama a los chivitos beebeebee, a la llamada de la chiva los niños imitan a los chivitos caminando en cuadrupedia por debajo de una soga. Cuando la educadora (chiva) diga viene un toro el niño seleccionado tratará de coger a los niños (chivos) y estos correrán hacia el círculo que será la casita. Al llegar dirán ¡Qué susto! Y se acuestan a descansar.</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"> </span></span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> <b> </b></span></span></span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Conejos a su casita.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
La educadora le explica a los niños que ellos serán conejos que van a pasear por el campo donde hay muchas zanahorias, y que saltarán al sonido de las claves, más rápido y más suave, cuando dejen de sonar las claves comerán las zanahorias y volverán a sus casitas.</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></li>
<li><b><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Un día de Paseo.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
Los niños saldrán de paseo por el campo con la educadora, de pronto se encuentran con un río, (la educadora lo tendrá dibujado con anterioridad) pasará de un lado a otro por encima de un puente, el niño que no pase no podrá llegar hasta los nidos de los pajaritos.</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></li>
<li><b><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Sapitos al Agua.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
Se trazará un círculo en el área. Los niños saltarán alrededor del círculo. A la señal "sapitos al agua" saltarán al interior del círculo trazado y caminarán imitando con los brazos, el movimiento de natación de los sapos.</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></li>
<li><b><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ayudemos al constructor.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
Los niños tendrán dos pilas una en cada mano, pero le van a llevar al constructor las bolsitas de arena ¿Dónde podemos llevarlas? (en la cabeza) le colocamos las bolsas de arena en la cabeza y caminarán hasta donde está el constructor (un niño seleccionado) al trasladar dos o tres bolsitas, se invitan a oler la arena mojada. (Ejercicio de respiración).</span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></li>
<li><b><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">A pasear por el campo.</span></b></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />
Se divide el grupo a la mitad, se traza dos líneas a la distancia de 10 m que representan dos casas, en el centro, entre las dos líneas, se dibuja donde se ubica un niño. El resto de los niños se situarán sobre una de las líneas (casas. El adulto invita a "pasear por el campo". Los niños salen corriendo a tratar de llegar hasta la otra línea (casa).El niño que está en el círculo trata de agarrar al que no logre llegar a la casa.</span></li>
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<ul style="color: purple;"><li><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Lanzamientos variados: con una mano, con la otra, con las dos, con un pie. </span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Golpeos con diferentes partes del cuerpo: cabeza, rodillas, hombros, codos. </span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Diferentes formas de recepcionar: con una mano, con las dos, con los pies, con las piernas. </span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Saltos sobre obstáculos, objetos y similares (ajuste viso-motor). </span></li>
</ul><span style="color: purple;"> </span> <div class="MsoNormal" style="color: purple; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Es evidente que surgirán múltiples actividades si variamos las condiciones de ejecución en función de las distancias, alturas, trayectorias, si se realizan con o sin desplazamiento, con o sin obstáculos, o si utilizamos materiales (pelotas de diferente tamaño y peso, globos, discos voladores, raquetas, etc.). En definitiva, todos aquellos <i>Juegos </i>en los que intervenga algún segmento corporal, mejorarán el desarrollo de la Coordinación óculo-segmentaria, por ejemplo:</span></div><span style="color: purple;"> </span><ul style="color: purple;"><li><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“Pies quietos”</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">. Juego en grupo en el que se trabaja los lanzamientos y las recepciones de forma estática. </span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“El quema”</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">. Juego en grupo en el que se trabaja los lanzamientos y las recepciones de forma más precisa y en movimiento. </span></li>
<li><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“Bota, bota las pelotas”</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">. ¿Puedes botar dos balones a la vez? ¿De cuántas formas? ¿Y en desplazamiento? ¿En cuántas direcciones? ¿Y con dos balones de distinto tamaño? </span></li>
<li><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span></b></li>
</ul>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-82715214132411475332011-09-01T20:10:00.001-07:002011-09-01T20:10:59.447-07:00Actividades practicas para la Coordinación dinámica general<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Desplazamientos variados (pata coja, cuadrupedia, reptar, trepar, etc.) con o sin implementos (patines, bicicletas…). </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Saltos de todo tipo: pies juntos, sobre un pie, alternativos, rítmicos, etc. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Gestos naturales: tirar, transportar, empujar, levantar, etc. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ejercicios de oposición con el compañero o en grupos. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Actividades rítmicas: bailes populares, modernos, canciones bailadas, danzas. </span></li>
</ul><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Todas estas actividades tipo se pueden realizar utilizando diferentes direcciones, velocidades, ritmos, combinaciones, etc., o con una gran variedad de materiales complementarios como cuerdas, gomas elásticas, colchonetas, picas, aros, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Además, cualquier <i>Juego</i> en el que exista desplazamiento y una gran intervención muscular, favorecerá el desarrollo de la Coordinación General, por ejemplo:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 108.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“Mueve tu cuerpo”</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">. ¿De cuántas formas puedes saltar y, a la vez, mover los brazos? ¿Puedes hacer el movimiento contrario de las piernas con los brazos? </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 108.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“El robot”</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">. Andar adelantando el brazo del mismo lado del pie que avanza. ¿Quién es capaz de correr de esa forma? ¿Y hacia atrás? ¿De qué otra forma te puedes desplazar mientras los brazos hacen movimientos contrarios? </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 108.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“El globista”</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">. ¿De cuántas formas podemos llevar un globo sin ayuda de las manos? ¿Cuántos puedes llevar a la vez? ¿y por parejas sin utilizar las manos? </span></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-14993287036297493892011-09-01T08:00:00.000-07:002011-09-01T08:00:06.908-07:00El juego en la clase de Educación Física del Nivel de Preescolar.El juego es una actividad propia y característica del niño, propia porque el chico juega todo el tiempo y característica, porque la necesidad de jugar lo distingue del adulto. "El niño vive en un estado de juego." <br />
El juego constituye un mundo propio y característico de cada niño con su medio, que es diferente al del adulto. En términos generales se denomina al juego como las actividades placenteras que realiza una persona durante un período indeterminado con el fin de entretenerse, como educadores preescolares, debemos de saber qué tan importante es para el niño el juego. El niño involucra todas sus habilidades en el juego, cuerpo, inteligencia y afecto. Y juega con todo lo suyo: con la mano, con el cuerpo, con el llanto y la risa, con la narración y la fantasía. <br />
<br />
En el niño la importancia del juego se centra en el hecho de que constituye una actividad importante para él pues por medio de este reproduce e imita las actividades cotidianas. "El juego es acción, es armar, discutir, atrapar, correr." Por medio del juego lo niños obtienen conocimiento de sí mismos, del ambiente y comunicación por ejemplo:<br />
<br />
• Conocimiento sobre su propio cuerpo<br />
• Descubrimiento de sus sentidos<br />
• Respeto de su propio cuerpo<br />
• Cuidado de su cuerpo<br />
• Adquisición de las nociones espacio temporales<br />
• Estimulo a su curiosidad<br />
• Coordinación, corroboración con sus compañeros y adultos<br />
• Propiedades y naturaleza de los materiales<br />
• Establecimiento de correspondencia, semejanzas y diferencias<br />
• Expresión de lo que siente y necesita<br />
• Aspectos básicos de tiempo<br />
• Desarrollo en su lengua oral y escrita<br />
• Razonamientos y uso del lenguaje matemático.<br />
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-88791409033617739542011-08-30T16:38:00.000-07:002011-08-30T17:24:58.148-07:00Equilibrio y su conceptualizaciónEn todas las actividades físico-deportivas, el equilibrio desempeña un papel muy importante en el control corporal. Un <a href="http://www.efdeportes.com/efd130/la-coordinacion-y-el-equilibrio-en-el-area-de-educacion-fisica.htm">equilibrio</a> correcto es la base fundamental de una buena coordinación dinámica general y de cualquier actividad autónoma de los miembros superiores e inferiores.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-12616052926081054022011-08-30T16:16:00.001-07:002011-08-30T16:16:55.443-07:00La Competencia Comunicativa en Idiomas Extranjeros.Lingüistas como Cummins (1984), Hakuta y Díaz (1984, 1986) y Oller (1981), plantean los beneficios del conocimiento de una segunda lengua, luego de haber alcanzado cierto avance cognoscitivo en una primera lengua, por cuanto el individuo desarrolla un mayor grado de conciencia metalingüística y un incremento de la habilidad para apreciar lo arbitrario y lo convencional de los símbolos lingüísticos.<br />
<br />
Cuando los alumnos empiezan el aprendizaje de una lengua extranjera en los primeros años de la educación formal, poseen ya alguna competencia comunicativa en su lengua materna. De lo que se trata, por tanto, en un currículo de idiomas extranjeros, es de promover esta competencia para comunicarse en otras lenguas, dentro de sus propias limitaciones, tal como ya lo saben hacer en su lengua materna. <br />
<br />
El propósito fundamental es lograr que adquieran y desarrollen su competencia en ese código de tal manera que utilicen el idioma extranjero para relacionar saberes, para comprender e interpretar la realidad circundante y para compartir ideas, sentimientos y opiniones en situaciones de comunicación en las que rigen unas pautas de comportamiento lingüístico y social propias de las culturas donde se habla el idioma extranjero.<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-89548680074729662652011-08-30T16:15:00.001-07:002011-08-30T16:15:51.261-07:00La segunda lengua debe suceder mientras se mantiene, e incluso mejora, el conocimiento de la primera lengua.Esto significa que los motivos para promover una educación bilingüe son Meramente sociales. Se persigue la formación de individuos capaces de lidiar con situaciones en las que se requiera hacer intercambios comunicativos mediante estos idiomas, ya sea de negocios, turismo, tecnológicos y de estudio. La ventaja de este tipo de educación bilingüe permite asumir que en ningún momento se persigue la eliminación de la lengua materna, el español. Por el contrario, lo que se pretende es que a través de la educación bilingüe se promueva el dominio en dos idiomas: español e inglés.<br />
<br />
La lengua nativa y el segundo lenguaje son complementarios y no se excluyen, por el contrario, una competencia lingüística en la lengua materna puede predecir el rápido desarrollo de la segunda lengua. No existe evidencia empírica que apoye la perspectiva de que el tiempo dedicado a la adquisición de la primera lengua esté en detrimento del desarrollo de la segunda. Por el contrario, una mayor elaboración en la lengua materna resultará en una mejor adquisición del segundo lenguaje.<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-26521900364617311092011-08-30T16:06:00.001-07:002011-08-30T16:11:09.153-07:00Metodologías activas e interactivas que tienen en cuenta el factor lúdico.<b>La metodología activa e interactiva.</b><br />
<br />
Permite aprender cuando se participa en actividades en las cuales el objetivo principal no es mostrar o ejemplificar el funcionamiento de estructuras gramaticales sino realizar acciones en la lengua extranjera. Estas metodologías permiten que los alumnos sean actores que usan la lengua extranjera para comunicarse activamente tanto en el aula como en circunstancias del entorno que lo requieran. De esta manera se propician procesos de socialización y de construcción del conocimiento y se construyen nexos con los demás, lo cual les permite desarrollar tolerancia, respeto, solidaridad y aprecio por ellos mismos y por los demás seres humanos.<br />
<br />
<b>El factor lúdico.<br />
</b><br />
El factor lúdico es un elemento de gran importancia en la vida del estudiante por cuanto establece una conexión entre sus actividades usuales en el hogar y en la vecindad con lo que sucede en el salón de clases. Las actividades lúdicas tienen la ventaja de poseer esquemas conocidos de antemano por los niños y por las niñas y por lo tanto proporcionan un marco familiar para desarrollar el nuevo aprendizaje. Además llevan a la creación de un contexto compartido y reconocido por todos que permite a los alumnos anclar significativamente los nuevos elementos en algo que ya dominan. <br />
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-49404385709819382132011-08-30T16:04:00.000-07:002011-08-30T16:14:33.865-07:00Para la enseñanza del inglés se recomienda.<b>Actividades interesantes y significativas centradas en el alumno.</b><br />
</b><br />
Si el alumno es el centro del proceso de aprendizaje, como se dijo anteriormente, es apenas lógico que las actividades seleccionadas para la enseñanza-aprendizaje reflejen sus intereses y necesidades; de esta manera serán significativas para ellos y se relacionarán con experiencias concretas de su vida cotidiana. <br />
<br />
<b>Actividades que permiten el desarrollo potencial de cada alumno.</b></b><br />
<br />
Con el fin de permitir el desarrollo potencial del estudiante, las actividades deben ser apropiadas para las edades y grados.<br />
Las actividades seleccionadas para fomentar el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras en niños deben desarrollar un sistema de apoyo o andamiaje ("scaffolding", de acuerdo con Bruner: 1975). Mediante este sistema, las actividades se dividen y organizan de manera secuencial, para facilitar el proceso de aprendizaje. La explotación pedagógica de las actividades escogidas exige tomar en cuenta el estado de desarrollo cognoscitivo y lingüístico en lengua materna actual de los aprendices y las contribuciones de adultos (docentes y/o padres de familia). De igual manera, para que los niños puedan alcanzar su desarrollo potencial.<br />
<br />
Dentro de este proceso, el maestro asume un papel de orientador, usando estrategias que permitan al estudiante el descubrimiento de sus propios medios y estilos de aprendizaje. Estas estrategias deben tener en cuenta la formación y desarrollo integral del niño y permitirle hacer, sentir, observar, reflexionar, descubrir, organizar, suponer, verificar, decidir, resolver, proponer y sobre todo responsabilizarse de sus acciones en la medida de lo posible.<br />
<br />
<b><b>Metodologías que integran lo conocido con lo nuevo.</b></b><br />
<br />
Como parte del proceso metodológico se puede incluir un elemento de reflexión, donde el niño sea conducido periódicamente a una síntesis personal de lo que está aprendiendo. Este proceso de reflexión está orientado a hacerle consciente de la relación que hay entre lo que está aprendiendo con lo que ya sabe, para dar cabida a los conocimientos y experiencias que él o ella traen al aula de clase y mostrarles que éstos conforman un todo coherente.<br />
<br />
En el contexto de aprendizaje de una lengua extranjera, lo que el niño conoce es el uso de su primera lengua. Se debe entonces considerar su lengua materna como un recurso valioso para facilitar el acceso a la lengua extranjera.<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-57500509010245569042011-08-30T16:01:00.000-07:002011-08-30T16:01:11.568-07:00Cinco principios para enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras según BrownSe ha analizado mucho sobre el aprendizaje en esta sección, sin referirnos en mayor proporción a la enseñanza. Destacamos ahora.<br />
<br />
Cinco principios según Brown (1995), son indispensables en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras.<br />
<br />
Según estos principios, se debe:<br />
<br />
1. Reconocer y aprovechar en cuanto sea posible la motivación intrínseca del niño, su curiosidad para aprender algo nuevo.<br />
<br />
2. Recordar la importancia que tiene la conducta arriesgada en el desarrollo de la lengua extranjera para dar oportunidades a los alumnos, de arriesgarse en el manejo de la lengua extranjera, tanto en lo oral como en lo escrito.<br />
<br />
3. Reconocer que el lenguaje y la cultura están estrechamente relacionados.<br />
<br />
4. Fomentar la auto-confianza de los alumnos porque ésta es importante para el desarrollo de la lengua extranjera.<br />
5. Finalmente, tener muy en cuenta que los alumnos exitosos son los que hacen una inversión estratégica en su propio aprendizaje.<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-40488124737246908842011-08-30T15:55:00.000-07:002011-08-30T15:55:16.062-07:00Estructura para articular una clase de Educación Física e Inglés en el Nivel Preescolar."La clase es la célula del proceso educativo, en ella convergen y se conjugan los conocimientos técnicos, pedagógicos y psicológicos, así como las habilidades didácticas y organizativas del educador, para interactuar con lo múltiples elementos que participan en el proceso enseñanza - aprendizaje." Lo cual esto nos quiere dar a entender, que la clase debe de estar articulada e interactuar con todos los elementos que entran dentro del proceso enseñanza aprendizaje, es decir con los alumnos, contenidos programáticos, objetivos, metodología, medios didácticos, tiempo de instalaciones; por eso es en la clase, en donde se pone juego todo lo antes mencionado teniendo en cuenta que todo esto debe de ir con una planeación coherente que cumpla con todos los propósitos y provoque en el niño una formación integral.<br />
<br />
La clase de educación física en el nivel preescolar es impartida dos veces por semana, con una duración de 45 minutos por sesión; y la clase de Inglés es impartida 4 veces por semana con una duración de 45 minutos, cabe mencionar que en este nivel la educadora (or) debe de ser capacitada por un maestro licenciado en el área y obtener en el niño un desarrollo integral.<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-4782917247410924192011-08-30T15:50:00.000-07:002011-08-30T15:55:59.281-07:00fases para la planeacion de una clase articulada de Educacion Física e inglés<b></b><b>Fase inicial o de apertura.</b><br />
<br />
Dependiendo de las características y objetivos que se vayan a aplicar en la fase central o medular, la fase inicial, tiene el propósito de conseguir la preparación morfofuncional (calentamiento), así como en esta fase es donde entra la motivación apropiada, con la meta de que los niños motivados tengan una mejor participación y aprovechamiento de la clase o sesión. <br />
<br />
En cuanto al aspecto morfofuncional, este se refiere a las ejercitaciones para que así la fisiología del organismo y estructura logren las condiciones requerida para participar con seguridad en la actividad.<br />
<br />
<b>Fase central o medular.</b><br />
<br />
En la fase central o medular, es donde se realizan las actividades principales de la planeación, tanto por el profesor como por los alumnos, en esta etapa es donde se destina mayor tiempo e intensidad; es en esta fase en la que se deben desarrollar los objetivos propuestos.<br />
<br />
<b>Fase final o cierre de clase.</b><br />
<br />
En la fase final o cierre de clase, es donde hay una notable disminución del trabajo y esfuerzo por medio de tareas sencillas y tranquilizadoras, teniendo como objetivo que el niño vuelva a su estado basal que tenía antes de dicha actividades, es decir, relajado.<br />
<br />
Antes de realizar la clase de educación física: El docente debe de haber preparado con anterioridad las actividades a realizar por medio de una planeación, además, de que en el caso de utilizar material este debe ser acorde con lo que señala la planeación para evitar un uso inapropiado.<br />
<br />
El profesor debe de “Ser siempre paciente y comprensivo, hablar con una voz clara y fuerte, ser cordial y accesible”, darle confianza al niño, proporcionarle al niño una presentación adecuada y pulcra.<br />
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-65816398610767276002011-08-29T16:18:00.000-07:002011-08-29T17:19:08.062-07:00Características fundamentales de niños de 5 años.
<br /><a name="_Toc302203865"></a><a name="_Toc302203866"></a><a name="_Toc302203867"><span style=""><span style=""><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style=" line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast- mso-fareast-language:ESfont-family:Arial;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore"></span></span></b></span></span></a><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>ES</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> 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mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal"><a name="_Toc302203877"></a><a name="_Toc302203876"></a><a name="_Toc302203875"></a><a name="_Toc302203874"></a><a name="_Toc302203873"></a><a name="_Toc302203872"></a><a name="_Toc302203871"></a><a name="_Toc302203870"></a><a name="_Toc302203868"></a><a name="_Toc302203867"></a><a name="_Toc302203866"></a><a href="http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0500/535.ASP" name="_Toc302203865"><span style="mso-bookmark:_Toc302203866"><span style="mso-bookmark:_Toc302203867"><span style="mso-bookmark:_Toc302203868"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b><span style="line-height:115%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Características motrices del niño de 5 años.</span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></a></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203865"><span style="mso-bookmark:_Toc302203866"><span style="mso-bookmark:_Toc302203867"><span style="mso-bookmark:_Toc302203868"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style=" line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast- mso-fareast-language:ESfont-family:Arial;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">1.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Características adaptativas del niño de 5 años.</span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203865"></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203866"><span style="mso-bookmark:_Toc302203867"><span style="mso-bookmark:_Toc302203868"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style=" line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-Times New Roman"; mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203866"><span style="mso-bookmark:_Toc302203867"><span style="mso-bookmark:_Toc302203868"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-language:ESfont-family:Arial;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list: Ignore">2.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Lenguaje del niño de 5 años.</span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203867"><span style="mso-bookmark:_Toc302203868"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203867"><span style="mso-bookmark:_Toc302203868"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style=" line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast- mso-fareast-language:ESfont-family:Arial;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">3.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Conducta personal – social del niño de 5 años.</span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203867"></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203868"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style=" line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-Times New Roman"; mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:18.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203868"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-mso-fareast-language:ESfont-family:Arial;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list: Ignore">4.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><a href="http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4300/4348.asp"><b><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Desarrollo de niños entre <span style="mso-spacerun:yes"> </span>4 a 5 años:</span></b></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p> <p class="MsoListParagraph" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom: 0cm;margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;mso-add-space:auto;text-align: justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level2 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol; mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language: ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Desarrollo Neurológico.</span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level2 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203870"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol; mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language: ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Desarrollo Cognoscitivo.</span></b></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></span></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level2 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203871"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family: Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language:ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Desarrollo del lenguaje.</span></b></span></span></span></span></span></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style=" line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-Times New Roman"; mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom: 0cm;margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;mso-add-space:auto;text-align: justify;text-indent:-18.0pt;line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level5 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203872"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol; mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language: ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Desarrollo socio-afectivo.</span></b></span></span></span></span></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level5 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203873"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family: Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language:ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Psicomotricidad.</span></b></span></span></span></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style=" line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-Times New Roman"; mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level5 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203874"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol; mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language: ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Lenguaje Y Comunicación.</span></b></span></span></span></span><span style="mso-bookmark: _Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark: _Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level5 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203875"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family: Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language:ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Inteligencia Y Aprendizaje.</span></b></span></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level5 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203876"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol; mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language: ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Juegos.</span></b></span></span><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:67.65pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:-18.0pt; line-height:150%;mso-outline-level:3;mso-list:l0 level5 lfo1"><span style="mso-bookmark:_Toc302203877"><span style="line-height:150%;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family: Symbol;mso-bidi-mso-fareast-language:ESfont-family:Symbol;font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" >Hábitos De Vida Diaria.</span></b></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-Times New Roman";mso-fareast-language:ESfont-family:";font-size:12.0pt;" lang="ES-CO" ></span></b></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CO"> </span></p> WILSPORThttp://www.blogger.com/profile/00995254743030447462noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-37801581526696108692011-08-29T15:39:00.000-07:002011-08-29T15:44:03.369-07:00Caracterización del grado de Transición.Es una etapa muy importante de los niños, como culminación de su formación preescolar para lograr bases sólidas en su desarrollo integral (físico, intelectual, emocional y social) de su autonomía y creatividad. Esto se logra a partir del desarrollo de programas basados en la formación personal intelectual y social más que en contenidos teóricos, por eso la función del preescolar es de aprestamiento para iniciar con éxito la etapa escolar. Se desarrollan procesos dirigidos a potenciar sus sentidos, su inteligencia y sus emociones en un ambiente de efecto, exigencia y disciplina. Se prepara el cerebro con el corazón.
<br />
<br />Diversos estudios han mostrado que los niños que no hacen transición, tienen dificultades para aprender repitiendo uno o varios grados y se retiran pronto del sistema escolar perdiendo así la posibilidad de lograr un mejor futuro.
<br />
<br />El nivel de transición contribuye de manera clara y precisa a preparar a los niños para procesos más sistemáticos y disciplinados de aprendizaje brindándoles soportes para evitar esfuerzos superiores o fracasos en los cursos posteriores, y contribuye a moldear sus sentimientos.
<br />
<br />Les enseña a controlar sus emociones, a reflexionar para actuar con lógica y autonomía, a vivir en comunidad respetando y tolerando a sus semejantes y a estructurar las primeras nociones sobre los objetos y sus relaciones.
<br />
<br />El Ministerio de Educación Nacional (MEN) enfoca los lineamientos curriculares del preescolar partiendo del reconocimiento de los saberes de los niños y de la interacción con su entorno natural, familiar, social y cultural, generando situaciones que estimulen el desarrollo de la creatividad, de la imaginación y del espíritu científico.
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-2648231504950223522011-07-26T15:49:00.000-07:002011-07-26T16:02:53.054-07:00Interacción Socio CulturalEn la interaccion social las actividades corporales y lúdicas juegan un papel fundamental como campo propio de la actividad y aprendizaje social y como objetos de representación de intereses y prácticas sociales en donde se aprende una ética, una política y una determinada percepción, usos y hábitos sociales del cuerpo.<br /><br />leer más... <a href="http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf3.pdf">interaccion socio cultura</a>l pág 39<href="http: co="" 1621=""></href="http:>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-304025444301328899.post-91177245799925680192011-07-26T15:14:00.000-07:002011-08-20T08:56:00.181-07:00Desarrollo Físico y Motriz<div style="TEXT-ALIGN: justify">Comprende procesos de conocimiento, desarrollo, valoración, cuidado y dominio del cuerpo para el cultivo de las potencialidades de la persona y adquisición de nuevos modelos de movimiento. Se incluyen la postura, el desarrollo motriz, la condición física y el dominio corporal del ser humano y son influenciados por leyes de crecimiento, maduración y ambiente. Son susceptibles de aprendizaje y perfeccionamiento, son de naturaleza biológica y psicológica. Forman un todo armónico y su cualificación implica una atención personal que responde a las características individuales, ambientales y culturales.
<br /></div>
<br /><div style="TEXT-ALIGN: justify">
<br />La formación postural comprende aspectos biológicos, psicológicos y culturales de estructura anatómica, análisis de morfología, imagen corporal, tono muscular y actitud a través de los cuales se organiza su dinámica.
<br />
<br />El desarrollo motriz comprende la evolución armónica de la motricidad humana en la cual su edad, el esquema corporal, el equilibrio y la coordinación, la lateralidad, la respiración, la relajación, así como las cualidades perceptivo motrices de percepción espacial y temporal.
<br />
<br />La condición física comprende el desarrollo de las cualidades condicionales o capacidades que intervienen en la regulación y función del organismo en el cumplimiento de acciones motrices. Estas capacidades est án determinadas por factores energético funcionales.Resistencia, fuerza, flexibilidad rapidez, cambian con la edad, el medio, el entrenamiento y el tipo de tarea que debe cumplir la persona. Estos factores determinan la forma y graduación de la actividad.
<br />
<br /><span style="FONT-WEIGHT: bold">A medida que se consigue el desarrollo fisco se consolidan estructuras perceptivas, óseo-musculares y orgánicas que realizanfunciones especializadas e interdependientes a partir de las cuales se adquieren capacidades de relación y acción del estudiante, consigo mismo y con el mundo que lo rodea, a través de la sensibilidad y el movimiento.</span>
<br />
<br />El desarrollo de este complejo sistema permite al ser humano su adaptabilidad, sobrevivencia y perfeccionamiento en el contexto de su desenvolvimiento.
<br /><a href="http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf3.pdf">
<br />Desarrollo físico y motriz</a> .Pág 36
<br /></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09834942586235814588noreply@blogger.com0